他叫張浩軒，三年級，個(gè)頭不算高，很白凈的男孩子，和奶奶生活在一起，常常嘴巴緊閉，卻好像有很多話想說。剛開始給我一種不愛主動搭理人的高冷感覺。
我們友誼六人組的第一次小組合作就是在取隊(duì)名、口號和制作海報(bào)了。一開始大家并不喜歡甚至有些隱隱約約排斥小組合作的模式。但是輪流制度、選舉投票制度進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、決策、角色定位為我們開了好頭，雖然張浩軒同學(xué)并沒有特別積極的獻(xiàn)言獻(xiàn)策，但是慢熱的他通過頭腦風(fēng)暴制定組名、口號，協(xié)作共繪海報(bào)，開始和大家交流起來!在制定海報(bào)時(shí)，通過引導(dǎo)大家分享、繪制喜愛的書籍、水果等食物中我了解到他是個(gè)喜歡吃西瓜，和我一樣愛看哈利波特和科幻小說的小書蟲。我們開始慢慢的在建立聯(lián)系。后來在藏寶袋里我找到了他寫給我的小紙條。
在制作完海報(bào)后，我有意識地引導(dǎo)大家一起收拾東西，打掃桌面垃圾。張浩軒同學(xué)起到了組內(nèi)唯一的三年級大哥哥的帶頭作用，并且在后續(xù)主題日開展的過程中養(yǎng)成舉行完活動打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，性格也在一步步變得開朗。
 
雖然前幾天表現(xiàn)的像一個(gè)小小的"悶葫蘆"，但他卻是個(gè)很聰明(只是他不是很習(xí)慣和別人分享、表達(dá))和懂事(甚至給人一種這個(gè)年齡段的孩子所不具備的成熟和懂事)的孩子，他的閃光點(diǎn)需要慢慢去發(fā)現(xiàn)。第一天主題日包粽子活動結(jié)束時(shí)，我問他想和誰分享自己做的粽子，他笑著給我說，他想帶回家送給奶奶；當(dāng)提前完成活動或者其他小朋友在吵鬧時(shí)，他會乖乖靜靜的陪我一起看《科幻世界》，一起讀里面的長篇小說或者找一本自己喜歡的繪本；幫助我集合其他組員、一起打掃衛(wèi)生、幫助低年級同學(xué)做活動……我把這些記下來，塞到了他的藏寶袋里，并暗暗鼓勵(lì)他表達(dá)自己的感受和情緒，我期待他可以不必太刻意留心其他人，不必過于妥協(xié)或選擇沉默，大大方方做自己、言出心聲。
到了在第三天主題日，我仿佛才真正認(rèn)識他。在多次有意無意的聊天、進(jìn)行完大場游戲、參演完小話劇，我們在一起觀看視頻回放后，他真的像變了一個(gè)人一樣大大方方的開懷大笑而不是平時(shí)的抿嘴笑、他主動和組內(nèi)的小男孩有了肢體接觸、他會主動把時(shí)不時(shí)冒出來的新鮮想法分享給我們……
 
 
我想在這之后，他才真正的展現(xiàn)了自己。文靜的外表下，也是有這9歲男孩的頑皮"鬼點(diǎn)子"和"肆無忌憚"的大笑聲。他可以做到既乖巧懂事，做個(gè)傳統(tǒng)意義上的好孩子，又不必要犧牲自己的情緒或感受。