剪紙是中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，又是比較普及并且易操作，較適合中小學生的活動。七月份，山東理工大學交通與車輛工程學院“愛之傳承”暑期社會實踐團來到德州市武城縣明德小學開展支教活動，為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生審美意識和情趣，7月19日，實踐團將剪紙引入校園，開設剪紙課堂，傳授學生剪紙藝術(shù)，品味傳統(tǒng)文化，打造趣味生活。
課前，實踐團成員為學生耐心講解剪紙發(fā)展歷史、剪紙寓意、剪紙分類、題材、常用剪紙方法以及剪紙紋樣處理技巧等知識，分享自己學習剪紙時發(fā)生的趣事，并展示自己創(chuàng)作的剪紙藝術(shù)作品，激發(fā)學生對剪紙藝術(shù)的濃烈興趣。

講述部分結(jié)束后，進入剪紙體驗環(huán)節(jié)。學生拿到剪紙材料后，實踐團成員就“福”字剪紙和魚型鏤空剪紙，從折紙、標記線條、比例控制、運刀技巧等方面進行手把手指導。經(jīng)過一定時間摸索，學生逐漸掌握剪紙基本技巧，一剪一裁，耐心細致。實踐團成員也時時關(guān)注學生動態(tài)，在一旁幫助、鼓勵、引導，有教無類，根據(jù)實際情況保證每位學生感受、享受剪紙。

民間剪紙無論用一個或多個形象組合，皆是“以象寓意”“以意構(gòu)象”來造型，寄托情感。經(jīng)過實踐團成員講解，學生了解到一個簡單的“福”字，包含很多寓意，不僅代表人們在物質(zhì)上的追求，還代表人們在精神上的追求，寄托對幸福生活向往，萬家祈福，祝愿中華繁榮昌盛。成員引導學生體會到剪紙的深層意蘊后，學生對剪紙的態(tài)度平添幾分嚴肅。

 

中國剪紙有著悠久歷史和深厚文化底蘊，通過此次剪紙教學活動，豐富學生精神文化生活，增強學生實踐動手能力和審美能力，有利于他們感受中國剪紙?zhí)N含的濃郁魅力，增強傳統(tǒng)文化認同感，筑牢民族團結(jié)意識。教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合，使學生從小樹立保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意識，推動非物質(zhì)文化走進校園、發(fā)揚光大，在歷史發(fā)展長河中留下美好印記。