以前我們總是覺(jué)得老師說(shuō)的都是對(duì)的,老師講的都是對(duì)的,但并不是這樣,老師也經(jīng)常跟我們說(shuō)老師說(shuō)的也有可能是錯(cuò)的,大家要有自己的判斷。確實(shí),老師不是圣人,他們的知識(shí)也沒(méi)有達(dá)到頂峰,這也是為什么他們會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)的原因。下面的是一篇語(yǔ)文學(xué)科教師培訓(xùn)心得體會(huì),大家要是有興趣的話,可以看一下!

2012年2月20日,在新學(xué)期即將來(lái)臨之際,迎著日漸溫暖的朝陽(yáng),我們?nèi)�縣語(yǔ)文老師匯集于xx縣青少年活動(dòng)中心,聆聽(tīng)了由教研室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座,讓我頓覺(jué)“柳暗花明又一村”,其心得如下:

一、“誠(chéng)心”找不足,“信心”開(kāi)前路

首先,郝主任從全縣七、八、九年級(jí)2011年期末考試成績(jī)?nèi)胧?幫助全體語(yǔ)文老師為期末不足,準(zhǔn)確“把脈”“診斷”,并“對(duì)癥下藥”。其中讓我體會(huì)最深的是要“閉門常思己過(guò)”,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,但這個(gè)主人是由老師領(lǐng)進(jìn)門的,學(xué)生成績(jī)的好壞與老師有莫大的關(guān)系,“滴水可以穿時(shí)”“千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)笑臉、一次鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、一次教學(xué)內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實(shí)的集體備課、一次成功的檢測(cè),都可以成為成功之水,也可以成為“失敗”之滴。作為語(yǔ)文老師必須踏下心來(lái),從自身找缺點(diǎn),挖不足,才能制定下一步的目標(biāo),信心滿滿的進(jìn)行下一步的計(jì)劃。

二、“專心”備教材,“用心”踐課改

新課改,對(duì)教師提出了更高的要求,要讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“樂(lè)學(xué)”“狂歡”。文言文,古詩(shī)詞確實(shí)枯燥、乏味,但是只是“滄海中的一粟”,要燃?xì)鈱W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,必須“專心”備教材、備學(xué)生,用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽、故事、熱點(diǎn)、課本劇等等實(shí)現(xiàn)“趣味語(yǔ)文”的真諦,高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺(tái),作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地,發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了,每個(gè)老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽,盛夏來(lái)臨,盛夏來(lái)臨泛起一片絢爛的花海。

三、“愛(ài)心”育學(xué)生,“真心”做英雄

愛(ài)自己的孩子是母性所在,愛(ài)別人的孩子才是偉大的,而把每個(gè)別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)是值得敬佩的。有許多年度盛典人物,他們做到了愛(ài)與自己毫無(wú)關(guān)系的陌生人。作為我們老師與學(xué)生朝夕相處,一處就是三年,如果每個(gè)老師能夠把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài),用“愛(ài)心”育學(xué)生,心貼心的與他們交流,讓愛(ài)走進(jìn)他們的心靈,每個(gè)孩子內(nèi)心都是陽(yáng)光的、火熱的、鮮紅的、跳動(dòng)的,只要我們?yōu)槊總�(gè)內(nèi)心注入與之相匹配的血型,一定不會(huì)出現(xiàn)排異反應(yīng),“一分耕耘一分收獲,十分耕耘必有十分收獲”,種下善因一定會(huì)收獲善果。起初也許他們會(huì)有些不適應(yīng),但“繩鋸木斷”,只要真心到位,就會(huì)勇者無(wú)敵。

魯迅說(shuō):“世上本沒(méi)有路,走的人多了,變成了路”每條道路都布滿荊棘,都坎坷無(wú)比,但是我堅(jiān)信只要用“誠(chéng)心”“愛(ài)心”去帶隊(duì),以“信心”“專心”去開(kāi)辟,就一定能開(kāi)辟一條“星光大道”。