學習貫穿著我們的一生,我們的一生就是不斷學習、進步的一生。不過,學習也分幾種的,一種是表面上的學習,這種學習學過便忘,另一種是深入的學習,學習完之后都會有心得體會的。今天,小編特意收集整理了一篇信息技術國培學習心得體會,大家要是有興趣的話,可以看一下!
通過此次網上培訓學習,讓我從中受益匪淺,有如下深刻體會:
一、知識的“更新換代”非學不可
古人云:“學而不思則惘,思而不學則怠”,對于信息技術這門課程來說,本身就是一種挑戰,信息技術教育在我國農村小學普及度并不高,要提高學生對信息技術的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為一中學信息技術教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的信息技術教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應當經常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次深刻的精神洗禮。
二、在計算機教學中要實施對學生創新能力的培養
(一)優化教學內容,激發學生的創新興趣
我們知道,興趣是學習的巨大動力。實踐也證明,學生如果對所學的內容有濃厚的興趣,便會由被動變為主動,由強迫學變為自覺學,心情會變得愉快,進而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想像力變得豐富,創造思維更加活躍,從而保持昂奮的學習勁頭。作為計算機學科,有一個很大的優勢:學生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣,我們更應該優化教學內容,精選教學軟件。
(二)選擇好教學方法,培養學生創新能力
傳統的教學方法表現在“灌輸有余,啟發不足”,這嚴重影響了學生的思維活力,壓抑了學生的創新精神。針對這一情況,我嘗試用“任務”方式對待新授內容。具體做法是,在接觸新內容時先給學生提出問題,再由學生在上機的過程中運用自己各方面的能力來解決問題
(三)充分利用教學課時,培養學生創新能力
對于每節課的教學過程我是精心設計的。每堂課的教學我只安排10~15分鐘的理論和演示,便提出練習要求,然后由學生按教師提出的要求去練習、去學習。實踐證明,學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多,這說明操作實踐能有效地促進學生去積極主動地思考。教師在回答學生在上機過程中提出的各種問題時,要巧妙地引導和組織學生,體現教師的主導作用和學生的主體地位。當學生提出問題時,要注意觀察學生的屏幕和操作,聆聽學生描述操作現象,然后再根據情況做出不同的反應。有些問題要示范操作過程;有些問題需要簡短的討論;有些問題則需要直接回答;而有些問題卻需要教師用另一個問題將學生的思考引向深入。
另外,要上好信息技術課,讓學生愉快地學習,需要注意的是:
一、注重學生的學習心理
學生的學習是以認知為基礎的復雜過程,只有了解學生的心理特征,教師的教學活動與學生的心理活動產生和諧的共鳴,才能取得最佳的教學效果。因而教師在備課中的“備學生”這一步應是非常重要,非常關鍵的一步。教師必須對一節課全盤考慮,做好安排,諸如哪些內容由學生自學,哪些問題由教師啟發學生獨立解答等等。
二、激發學生的學習興趣
愛因斯坦說:“熱愛是最好的老師”。它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣,那么,他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。因此,我們的教學更重要的是喚醒和激發學生的學習興趣,讓學生自始至終主動參與學習,全身心地投入到學習活動中。
教師從預習出發,引出所要學習的新內容,從而進一步激發了學生的閱讀和自學興趣,有利于調動學生學習的積極性。學生們都精心準備,全身心地投入,這樣就激發了學生強烈的參與意識,使學生發揮出極大的積極性、主動性和創造性,提高學習效率。真正體現了教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞。
三、營造和諧的學習氛圍
營造民主、和諧、愉快的學習氛圍,是新課改的一個重要理念,它是促進學生自主學習、自主探究的關鍵所在。因此我們在教學過程中,必須創設和諧的教學情境,讓課堂能夠活起來,讓學生也能夠在和諧的氛圍中體驗到學習的樂趣。
四、培養學生的創新能力
教師既要注重學習任務的設計與布置,也要注重學習的主動性與思維能力的培養。既要重視學習結果,也要重視學習過程。既要追求知識與技能的掌握,也要追求學生創新意識等心理素質的培養。努力使學習的外在驅動力與內在驅動力共同發揮作用。
教師鼓勵學生大膽設想,幫助學生萌發創新意識,產生創新的欲望和興趣,同時采用探索式和任務驅動式教學,培養學生的創新能力。
五、讓學生感受成功的愉悅
中學生普遍存在極強的好勝心理,如果在學習中屢屢失敗,會對學習失去興趣和信心。要想促進學生的主動發展,教師在課堂上就要為學生創造成功的環境和條件,這才能讓學生充分展示自己,有效地培養學生的自信心,激勵學生更加主動地學習。
總之,這次培訓,為我們教師營造了一種嶄新的學習環境,更給我們教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,為推動教師的教育教學起到了積極的作用。
