談談對三項機制的認識和理解

今年以來，xx縣把學習貫徹落實省委“三項機制”與“兩學一做”學習教育緊密結合，要求全縣各級各部門要認真學習，深刻領會文件精神，通過開展專題討論，撰寫心得體會等學習方式，全面把握“三項機制”的制定背景和核心要求，有力地解決了干部動力不強、活力不足、壓力不夠等問題，為縣域經濟提質增效發展注入了新活力。 一是解決了干部動力不強的問題。鼓勵激勵機制是激發干部活力的“動力源”。落實鼓勵激勵機制，就是要重點解決干部干事創業動力不強的問題，讓能干事、會干事、干成事的干部在精神上受鼓舞、物質上得獎勵、政治上有提升。通過大力樹立典型進行表彰學習，政治上重用干部，對每年評選的優秀干部和年度目標責任考核優秀等次的鎮辦部門，在干部選拔任用時優先考慮、提拔重用，即為精神獎勵。所謂物質上獎勵就是巧用目標責任考核和爭資引項獎金，按照貢獻大小進行發放。特別是對那些熟悉經濟旅游、會抓項目、懂管理、發展成效突出的干部要重用。在全縣上下形成了能干事、會干事、干成事的干部精神上受鼓舞、物質上得獎勵、政治上有提升的鮮明導向。 二是解決了干部活力不足的問題。建立容錯糾錯機制，就是要重點解決干部干事創業活力不足的問題，通過對那些思路清、方法活、敢干事、能干事的干部在工作中出現的一些失誤和偏差，用寬容失誤、糾正偏差、鼓勵探索等方式保護他

們的積極性，讓干事創業的干部打消顧慮，引導廣大干部立足崗位，忠誠履職，主動作為。通過準確把握、分析比較、區別層次，力求做到全面衡量、辯證客觀，真正把那些為民謀事、踏實干事、成績卓著的好班子考核出來，真正使德才兼備、埋頭苦干、政績突出的干部得到褒獎，讓工作不力、“庸懶散”的班子和干部難以生存，做到考中要害、評出實效，讓吃苦的人吃香，讓有為的人有位。 三是解決了壓力不夠的問題。能者上、庸者下。落實能上能下機制，就是要重點解決干部干事創業壓力不夠的問題，樹立讓平庸者下、讓失職者下、讓不適應者下的鮮明導向，讓有本事、作風硬、善作為的干部有施展拳腳的舞臺，對不適應新常態、履職不力、工作平庸的干部讓位讓道。對渾渾噩噩、碌碌無為，干事勁頭不足、進取意識不強，不求有功但求無過的干部進行調整;對履職不力、工作滯后，不適宜擔任現職的干部進行調整;對在全面從嚴治黨和經濟發展新常態下不適應、不會為、不善為、不敢為的干部進行調整。對失職失責造成嚴重后果、人民群眾反映強烈的干部要啟動問責程序嚴肅問責，既追究主體責任、監督責任，又追究領導責任。為政治覺悟高、工作能力強、作風硬，勇于擔當的干部搭好“上”的階梯，切實發揮“能上能下”機制的“風向標”和“指揮棒”作用。