近日，河北邯鄲一初三學生被罰站突然倒地后去世。據監控視頻顯示，班里同學發現其倒地后起身查看，科任老師過了一會兒前往查看后，讓學生去叫班主任。#學生去世家長質疑搶救不及時#，對此情況，孩子父親質疑科任老師搶救不及時，“太冷漠”。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“傳道者自己首先要明道、信道。教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”作為老師，應該承擔起對學生的責任。當面臨突發事件時，老師應緊急及時采取措施，珍惜“黃金時間”，切莫因小失大。

在視頻中，由于這名同學站在教室的最后一排，突然倒地引起了全班的關注，但站在講臺上的老師卻“無動于衷”仍在繼續講課。隨后老師才慢悠悠地走了過來，并讓同學去叫班主任便走開了。或許這名老師永遠不會料到事態發展的嚴重性，以為這是調皮學生的假動作，但這樣的冷漠舉動實在讓人心寒。不少網友紛紛評論稱“這么冷血，這種人是怎么當上老師的？”“老師的門檻也太低了吧”。

我國《未成年人保護法》明確規定，學校教職工不得體罰未成年或做出其他有辱人格尊嚴的行為，應尊重未成年人格尊嚴。除了罰站，毆打、下蹲、刮臉、超過身體極限的運動等都屬于體罰。且不說罰站的問題，我認為事情的關鍵在于老師的冷漠。北師大林崇德教授曾說，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，本質上說便是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛。這樣的關心與愛護來源于教師這一職業的神圣感與責任感。教育的前提應該是責任與關愛，其次才是傳道授業解惑。

除此之外，作為具有豐富知識的教師，更應該明確在遇到突發性事件時，最珍貴的便是短暫的搶救時間。此視頻中的老師在學生倒地時，沒有在第一時間撥打急救電話，反倒是不慌不忙地走下講臺，讓學生找班主任。這樣的行為是極度不負責任與背離師德的。一名優秀的教師不僅要具備淵博的知識，更應該具備良好的師德，對學生進行言傳身教，教育的前提在于責任與關愛。