沒有職業(yè)規(guī)劃，抓鬮能決定職業(yè)生涯方向嗎？南華大學(xué)2014級的很多同學(xué)通過抓鬮選定了自己的專業(yè)。雖然無可奈何，但許多人覺得用這樣的方式來決定自己的就業(yè)方向有點兒太隨意、草率了。校方的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)哪里去了？那些認真考慮過自己職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生，又該怎樣面對被抓鬮決定的人生方向？

衡陽南華大學(xué)2014級土木工程系有500多名學(xué)生，由于每個專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)前景不一樣﹐擔心讓學(xué)生自己選會出現(xiàn)有的專業(yè)人滿為患﹐有的專業(yè)無人問津的情況﹐學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決定采用中國悠久的老傳統(tǒng)“抓鬮”，對2014級土木工程大類本科生按專業(yè)或?qū)�業(yè)方向進行分班。成績排名前200位的“學(xué)霸”有一次自選機會﹐可以選自己喜歡的專業(yè)。抓鬮選專業(yè)這種做法引起的廣泛的爭議，向陽生涯認為，這與職業(yè)規(guī)劃的缺失有關(guān)。

追根究底：專業(yè)的冷熱在變化中，怎能盲目

就業(yè)前景而言﹐在同一個大專業(yè)的情況下﹐其實并沒有太大的區(qū)別﹐有時候往往會出現(xiàn)入學(xué)時是熱門專業(yè)﹐畢業(yè)時卻是最難找工作的情況。所謂的冷門專業(yè)和熱門專業(yè)﹐很多時候很可能隨著市場的變化而變化。靠抓鬮分專業(yè)無疑是專業(yè)設(shè)置不合理﹐招生定位不準確﹐行政管理不作為造成的。

為了迎合市場，學(xué)校大量設(shè)置熱門專業(yè)，缺乏個人定位的學(xué)生又被誘導(dǎo)拼命擠進這些熱門專業(yè)，造成的危害無窮。所以﹐對于高校而言﹐設(shè)置專業(yè)時無疑更需要有前瞻性思維和遠大眼光﹐對市場需求作出正確預(yù)判和分析﹐確保專業(yè)設(shè)置更加合理和完善，這是作為一所大學(xué)應(yīng)盡的責任。而學(xué)生也要充分了解當前真實的宏觀環(huán)境、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、組織環(huán)境等，自己想好有哪些職業(yè)機會可以助力職業(yè)生涯的發(fā)展。

請尊重每一位學(xué)生的夢想

在大學(xué)抓鬮選專業(yè)﹐簡直達到了在幼兒園給小朋友抓鬮分糖果的水平。這種貌似公平的做法實際上已經(jīng)背離了因材施教的教育原則﹐更何況這是高等教育。高等教育的目的就是培養(yǎng)專業(yè)化人才﹐專業(yè)方向涉及到個人愛好﹑特長﹐也事關(guān)學(xué)生的前途和命運﹐所以﹐每個人的長處都應(yīng)該得到充分發(fā)揮﹐每個人的夢想都值得尊重。

很多人讀大學(xué)其實就是為了跟命運抗爭﹐向夢想靠近﹐但是﹐現(xiàn)在你卻告訴他﹕“孩子﹐一切都是命中注定的。”這合適嗎﹖所以﹐這樣的抓鬮分專業(yè)﹐無疑是對學(xué)生理想的一種抹殺﹐他們的人生使命就這樣被遏制，同時也是對教育資源和人才資源的嚴重浪費。無論如何，大學(xué)要保證學(xué)生的專業(yè)自主選擇權(quán)，成為實現(xiàn)夢想的基地。

長遠發(fā)展，需要職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與學(xué)習(xí)

“抓鬮”這種做法單從公平角度來說﹐可在一定程度上避免分專業(yè)時的人情關(guān)系與暗箱操作。但是﹐如果僅僅是為了追求所謂的公平﹐就得犧牲大部分學(xué)生的意愿﹐將他們推向被動求學(xué)的境地﹐無異于用學(xué)生的職業(yè)生涯來賭博。

專業(yè)的選擇﹐對大多數(shù)學(xué)生來說﹐很大程度上決定了未來的職業(yè)方向。“男怕入錯行﹐女怕嫁錯郎”﹐抓鬮分專業(yè)極容易讓學(xué)生陷入職業(yè)選擇的悲劇。為了每一位學(xué)生的長遠發(fā)展﹐學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生的生涯規(guī)劃教育﹐引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己的性格和興趣﹐選擇適合自己的專業(yè)﹐充分學(xué)習(xí)專業(yè)的知識和技能，無論在熱門還是冷門專業(yè)中，都做到優(yōu)秀，大放異彩。