是什么導(dǎo)致“技能焦慮癥”？調(diào)查中，73.2%的人認(rèn)為是“行業(yè)壓力太大，想增加競(jìng)爭(zhēng)籌碼”，63.6%的人覺(jué)得是“人們心態(tài)浮躁，急功近利”。其他還有：“當(dāng)前教育有功利化、技能化的傾向”（59.7%），“過(guò)度重視物質(zhì)，忽視內(nèi)心的成長(zhǎng)”（39.8），“理工科出身更吃香，文科就業(yè)困難”（28.6%）等。

在山西太原一家機(jī)關(guān)單位工作的朱先生，在校期間學(xué)的是工商管理，但已經(jīng)考完計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)證書(shū)，目前正在為“經(jīng)濟(jì)師”職稱(chēng)而努力。“很多時(shí)候，一個(gè)‘稱(chēng)號(hào)’或‘證書(shū)’，就是你邁向更高一級(jí)的通行證。我也是為以后做打算，如果單位改制，會(huì)更從容一些。”

小萌從北京某高校自動(dòng)化系畢業(yè)后，到了一家企業(yè)做技術(shù)支持。每天下班后她還要學(xué)編程語(yǔ)言，稍有中斷就會(huì)覺(jué)得焦慮。“在北京，要想發(fā)展得更好、薪水更高，肯定要不斷學(xué)習(xí)新的技能。”為了多拿幾本證書(shū)，如今她已放棄了一切業(yè)余活動(dòng)，不愿和朋友聚會(huì)、交往，下班后就悶在屋子里看書(shū)、做題。爸媽看到她這么用功還挺高興，但她感覺(jué)，自己已經(jīng)成了一個(gè)徹底的“考試機(jī)器”，除了證書(shū)，什么都沒(méi)有。

“技能焦慮癥”具體有什么表現(xiàn)？調(diào)查顯示，68.0%的人認(rèn)為主要表現(xiàn)在“總是怕自己的技能跟不上時(shí)代”，58.9%的人表示是“總覺(jué)得自己沒(méi)有‘一技之長(zhǎng)’”，56.7%的人覺(jué)得是“學(xué)東西之前總關(guān)心‘有什么用’”。其他還包括：“不停報(bào)考職業(yè)資格和技能考試”（44.5%）、“不愿學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史等人文學(xué)科”（32.6%）等。

職業(yè)規(guī)劃師表示，職場(chǎng)的生存環(huán)境嚴(yán)苛，是一個(gè)不進(jìn)則退的狀態(tài)。很多人想掌握技能，其實(shí)是希望自己變得“不可替代”，即使某些方面不夠突出，也能獲得安全感。“如果有關(guān)部門(mén)能對(duì)一些資質(zhì)認(rèn)證考試加強(qiáng)監(jiān)管，如果企業(yè)在考評(píng)職場(chǎng)新人時(shí)，能向個(gè)人素質(zhì)能力而非技能證書(shū)多傾斜一些，很多年輕人的選擇也許就不會(huì)那么盲目了。”

今年35歲的姚剛是一名制造業(yè)技術(shù)人員，在他看來(lái)，在企業(yè)中，工作能力和心態(tài)是首要的，做好了自然會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。俗話說(shuō)“日久見(jiàn)人心”，個(gè)人修養(yǎng)品格會(huì)在長(zhǎng)期工作中凸顯價(jià)值，品格不過(guò)關(guān)，技能再?gòu)?qiáng)也白搭。

職業(yè)規(guī)劃師建議，對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，首先要在學(xué)校里掌握好基本理論知識(shí)和方法，同時(shí)要特別注重個(gè)人品格修養(yǎng)的歷練。進(jìn)入職場(chǎng)后，要在基本工作做好的基礎(chǔ)上，再去拓展工作能力，通過(guò)良好的成績(jī)?nèi)〉猛�事的信任和領(lǐng)導(dǎo)的欣賞，缺失任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)被職場(chǎng)淘汰。在不了解職場(chǎng)規(guī)則和自身情況的前提下，專(zhuān)攻任何一個(gè)環(huán)節(jié)也會(huì)適得其反。所以，調(diào)整心態(tài)，踏實(shí)進(jìn)步，才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

如何才能真正獲得職場(chǎng)安全感？調(diào)查中，排在首位的是“掌握一定的核心技能”（73.2%），其次是“具備做好工作的能力”（60.2%），第三是“領(lǐng)導(dǎo)的肯定和器重”（57.1%）。其他依次是：“和領(lǐng)導(dǎo)同事搞好關(guān)系”（50.6%），“具有踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度”（48.5%），“個(gè)人的修養(yǎng)品格”（40.3%）等。