（圖1：小朋友們認真聽講）

       班會伊始，小暢老師介紹了一個有趣的班級小游戲“雨點變奏曲”：小朋友們聽從小暢老師的口令，做出不同動作。在小暢老師的口令指導下，小朋友們循序漸進，孰能生巧，成功完成了一系列的動作。做到“暴雨”對應的跺腳動作時，小朋友們在迅猛的跺腳聲中開懷大笑。本次開班儀式也在小朋友們高漲的熱情中拉開了帷幕。
       隨后，小暢老師與圈圈老師分別做了自我介紹，從家鄉、興趣等方面跟小朋友們互動，增進了彼此間的感情與了解。欲知平直，則必準繩；欲知方圓，則必規矩，為了確保往后課程的有序進行，使課程效益最大化，圈圈老師介紹了班級的管理規定，一是在紀律要求方面，有“聽指揮”、“不打架”、“不搗亂”三個基本要求，二是在獎罰措施方面，積極主動的小朋友會獲得獎章，反之，故意違紀擾序的小朋友會被扣除獎章。老師們期望小朋友們可以用積極的態度參加成長營的活動，在課堂上認真聽講、獨立思考，并且與其他小朋友和睦相處，在歡聲笑語中收獲新朋友，在規繩矩墨中進一步成長。
       介紹完規則，接下來進入一系列精心設計的游戲環節。小暢老師詳細闡述了游戲規則，隨后引領小朋友們踏入首個游戲——“大風吹”的奇妙之旅。在這個游戲中，小朋友們不僅需要在短時間內集中注意力，聽清指令并迅速作出反應，還需要發現自己與同伴之間的共同點，進而促進彼此之間的了解。幾輪游戲過后，小朋友們依然熱情不減，充分展現了他們對新鮮事物的好奇心和探索欲。

                                                                                                  （圖2：小游戲“大風吹”）

       緊接著，活動進入了更為緊湊和具有挑戰性的“色彩辨認”環節。此游戲旨在考察小朋友們對色彩與文字的快速辨別能力，要求他們在有限的時間內準確識別并響應。在游戲過程中，小朋友們展現出了驚人的觀察力和反應速度，許多小朋友甚至開始嘗試分析視覺暗示與文字沖擊之間的微妙關系，進一步提升邏輯思維和問題解決能力。
       兩大游戲環節的緊密銜接，在陣陣“風吹”和繽紛色彩中，教室滿載歡聲笑語，小朋友們之間的冰川也在慢慢消融。在這個過程中，他們不僅享受到了游戲的樂趣，也在不知不覺中得到了全方位的鍛煉和提升，“單絲不成線，獨木不成林”，一次次的團隊協作提高了小朋友們的團隊協作意識。
       游戲環節在歡笑中落幕的同時，組長選舉環節悄然到來，小朋友們個個躍躍欲試，競相舉手，輪流上臺，用稚嫩卻堅定的聲音分享興趣愛好，看著他們落落大方的模樣，老師們也露出了欣慰的笑容。投票之際，每一張選票輕落，皆承載著信任的重量；每一聲計數響起，皆是支持的回響。結果揭曉，每位競選者皆獲青睞，實力相當，難分伯仲。最終，老師們鼓勵讓競選者們并肩而行，共同擔任小組長之職，成為老師的得力助手。

                                                                                                                   （圖3：組長選舉）

        小組長選舉塵埃落定后，班會迎來了最后一個環節——反義詞挑戰賽。本環節旨在通過游戲形式進一步激發小朋友們在趣味游樂中培養質疑精神與發散思維。從“太陽”的熾熱到“螞蟻”的渺小，每個詞匯都激發了孩子們的思考與回答。他們或以對偶之巧思，如“太陽對月亮，明暗交替”；或以排比之氣勢，列舉多種反義詞，展現語言的豐富與靈活。

                                                                                                              （圖4：反義詞大挑戰）

       笑語歡聲中，本次開班儀式逐漸落下帷幕。圈圈老師以精煉的總結，回顧了開班儀式的精彩瞬間。隨后，師生共同展望了為期一周的成長營旅程，滿懷期待地許下了共同進步、見證彼此成長的承諾。此次開班儀式不僅成功達成了預設目標——迅速掌握小朋友們的興趣性格，初步了解班級全貌，更通過親切的互動，拉近了師生距離，為后續的班級管理工作奠定了堅實的基礎。一節課的歡聲笑語，一群師生載欣載奔，一腔團學熱忱遇上一片星槎童心，一幅美好畫卷就此徐徐展開。
 
撰稿人：劉鳴暢 阮晴
初審人：盧馨穎
復審人：李海峰
終審人：王豐
來稿單位：華南師范大學物理學院團委學生會服務隊
來稿時間：2024年7月21日