2025年7月15日，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”志愿團隊前往安徽滁州圖書館，開啟了為期15天的暑期圖書館志愿服務實踐活動。團隊成員每日上午9點至11點30分駐守圖書館少兒閱讀區，以實際行動助力少兒閱讀與特色活動開展，在點滴付出中書寫青春擔當。
整理教具重細節
在日常協助工作中，團隊成員每天到館后的首要任務便是整理少兒閱讀區的上課工具。由于小朋友們常隨手擺放手工材料、繪本和教具，大家需細致地將彩筆、剪刀、膠水按類別歸位，把散落的繪本放回對應書架，為下午的閱讀課和手工課順利開展筑牢基礎。協助老師上課時，成員們分工明確，既要在拼音閱讀課上留意注意力不集中的孩子，用輕聲提醒或小貼紙引導他們回歸課堂，也要對識字慢的小朋友進行一對一輔導，蹲在他們身邊逐字帶讀，直到孩子們能獨立念出簡單的句子。
圖為志愿者輔導小朋友。王雨凡供圖
課堂協助講技巧
特色活動參與環節同樣留下了深刻印記。每周三下午的“圍棋啟蒙小課堂”中，團隊成員全程參與了兩次教學活動。第一次基礎規則課上，在老師講解完落子、提子規則后，大家帶領孩子們在小棋盤上練習“虎口”和“禁入點”。面對總把棋子扔得滿地都是的活潑小女孩，成員們創新方式，與她約定“每擺對一個棋子就獎勵一顆星星”，漸漸讓她明白“規則里藏著樂趣”。第二次粘土手工課以“我眼中的夏天”為主題，大家和孩子們一同捏制冰淇淋、太陽、小風扇，當看到靦腆小女孩在自己手把手指導下，終于做出歪歪扭扭的“西瓜”時眼里閃爍的光芒，團隊成員突然讀懂了志愿工作的意義——不只是完成任務，更是用耐心守護成長的瞬間。
特色活動見真意
兩周的實踐讓“紅心研墨”志愿團隊收獲滿滿。起初，大家以為“協助”只是簡單的體力勞動，后來才逐漸發現，整理工具是在培養責任意識，輔導孩子是在鍛煉溝通能力，而和孩子們一起創作時，更找回了成年人漸漸丟失的想象力。臨別那天，孩子們把自己做的粘土小作品塞進隊員手里，曾被輔導過的小女孩小聲問：“姐姐，下次還來和我一起做粘土作品嗎？”這一幕讓所有志愿者深受觸動，原來不經意的付出，早已在孩子們心里種下了溫暖的種子。
圖為志愿者合影。王雨凡供圖
7月30日，隨著最后一項活動的結束，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”志愿團隊的此次圖書館志愿服務實踐活動畫上了圓滿句號，但這份關于愛與成長的記憶，將永遠鐫刻在每個人心中。
結語：這段經歷像一顆種子落進團隊成員心里，讓大家深刻明白：真正的善意從不是轟轟烈烈的壯舉，而是藏在整理工具的細致里，藏在輔導時的耐心里，藏在蹲下來傾聽的溫柔里。它教會所有人，比起“做了什么”，“怎樣去做”更重要——用真誠對待每一份瑣碎，用尊重回應每一份信任，這或許就是志愿精神最生動的模樣。而那些被用心守護過的瞬間，終會像孩子們畫里的家庭樹那樣，在時光里慢慢扎根，長出溫暖的枝丫。
