2025年7月15日，圖書館的晨光熹微，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”團隊的志愿者們再次滿懷熱忱集結。他們提前備好適配孩子的材料，還準備了知識“補給包”。活動開場，志愿者用故事勾勒航線，借助硬紙板的硬朗、黏土的柔軟、筆墨的靈動，引導孩子創(chuàng)作海洋主題作品，過程中融入海洋知識科普。這場活動，既讓孩子肆意釋放創(chuàng)意，也讓志愿者在陪伴中收獲成長，成為創(chuàng)意、藝術與童真交融的見證，留下獨特的志愿足跡。
　　“我們希望每種材料都能成為孩子表達的窗口。硬紙板的堅韌、黏土的柔韌、筆墨的靈動，都是創(chuàng)意的沃土，讓孩子們沿著材質的紋理，構建自己的想象王國。”活動前，志愿者王雨凡闡釋理念，話語中的暖意讓圖書館的空氣都充滿期待。
　　為確保活動順利，志愿者們精心籌備：將硬紙板切割成適合孩童的尺寸，如島嶼、浪花形狀；黏土按色系分裝，紅如珊瑚、藍似海水；還搜集了海洋生態(tài)趣味知識，作為孩子們創(chuàng)作時的“靈感補給”。
　　
圖為小朋友在制作。王雨凡供圖
　　童趣綻放
　　活動伊始，志愿者們用故事點燃想象——從月光喚醒的海島傳說，到珊瑚迷宮的生物派對，孩子們的興趣之帆高高揚起。分組演示時，志愿者的巧手仿佛擁有魔力：硬紙板拼貼成立體島嶼；黏土捏出栩栩如生的海星貝殼；筆墨渲染出流動的海天。王雨凡鼓勵道：“自由組合材料，為海島建燈塔，讓浪花綻放，你就是創(chuàng)意船長！”孩子們眼中瞬間點亮了創(chuàng)造的星光。
　　“看！我的海島有發(fā)光的貝殼！”一位孩子興奮地舉起作品。硬紙板的島嶼上點綴著黏土生物，繪制的海浪藏著童趣想象。驚喜不斷涌現(xiàn)，不同材質的特性在孩子們手中巧妙融合，空氣里彌漫著創(chuàng)造的甜蜜氣息。
　　創(chuàng)作間隙，“紅心研墨”團隊適時開展“海島生態(tài)小課堂”，借作品中的珊瑚、小魚講述環(huán)保故事：“如果海洋生病了，貝殼朋友會傷心”，巧妙融合藝術實踐與認知教育。目睹孩子們從生疏到熟練的轉變，志愿者們的內心如潮水涌動——童真與創(chuàng)意相遇，光芒璀璨。
　　
圖為志愿者在幫助小朋友。王雨凡供圖
　　夕照滿載
　　一位志愿者分享感悟：“活動旨在讓大家發(fā)現(xiàn)圖書館不僅是閱讀空間，更是創(chuàng)造樂園。兩周的志愿經歷讓我深刻體會到，‘協(xié)助’不僅是體力付出，整理工具培養(yǎng)責任感，輔導孩子提升溝通力，而共同創(chuàng)作則喚醒了成人漸逝的想象力。”
　　夕陽為窗沿鍍上金邊，創(chuàng)意航程圓滿落幕。孩子們懷抱著自己的“小世界”離開，“紅心研墨”團隊的志愿者們深知，有些東西已留駐于此：創(chuàng)意破土而出的聲響，藝術與童真相遇的印記，以及志愿路上最珍貴的星光。
　　結語：
　　南京師范大學泰州學院志愿者以手工搭建橋梁，以熱情點燃創(chuàng)意，在圖書館為孩子們開辟了藝術表達的新天地。從細致籌備到創(chuàng)意互動，這場融合多材料的活動，讓“海洋島嶼”成為童真與藝術共舞的平臺。志愿注入的創(chuàng)意力量，在孩子們心中播下熱愛創(chuàng)造的種子，愿更多這樣的相遇，以手作的溫度與藝術的光芒，照亮孩子們探索世界的旅程，繪就充滿無限可能的成長畫卷。