當盛夏的蟬鳴掠過甌江兩岸，當晨曦的微光灑滿浙南山區，溫州醫科大學的青年學子們背起行囊，踏上了一場特殊的 "修行"。2025 年暑假，48 支校級實踐團隊、1639 名師生以 "青春為中國式現代化挺膺擔當" 為主題，在鄉村振興的田野間、健康中國的賽道上、文化傳承的脈絡中，用腳步丈量浙江大地的溫度，以專業學識詮釋新時代青年的擔當。這場跨越山海的實踐之旅，既是一堂生動的 "行走的思政課"，更是浙江學子寫給這片熱土的青春情書。
浙南的山風里，始終回蕩著革命先輩的吶喊。馬克思主義學院 "星火 ' 麗' 行，強國有我" 實踐團走進永嘉縣巖頭鎮紅十三軍舊址，在斑駁的槍炮聲復刻中、在泛黃的史料陳列里，觸摸那段 "堅定信念、不屈不撓" 的紅色記憶。隊員們化身 "紅色講解員"，用情景劇演繹革命故事，讓百年前的青春熱血與當代學子的赤誠之心隔空對話。
"星火探路" 觀察團循著紅軍挺進師的足跡深入鄉村，在瑞安的老樟樹下、泰順的土樓里，尋訪與革命隊伍結下生死情誼的 "老東家" 后代。30 余萬字的口述史料，不僅解碼了 "軍民魚水情" 的時代密碼，更讓學子們懂得：今天的幸福生活，是無數人用信仰與犧牲澆筑的基石。
退役大學生組成的 "強軍有我，醫路戎光" 實踐團，則啟動了一場與時間賽跑的 "老兵記憶" 搶救計劃。58 位退役軍人的戰斗故事、200 余件軍旅實物，在隊員們的鏡頭下成為鮮活的國防教育教材。當 92 歲的老戰士顫抖著撫摸軍功章，講述 "保家衛國" 的初心時，在場學子無不熱淚盈眶 —— 這份穿越時空的赤誠，正是最動人的青春教科書。
從洞頭列島的蔚藍海岸到文成山區的層巒疊嶂，浙江學子以 "主人翁" 姿態參與家鄉的蛻變。檢驗醫學院 "藍海尋藻" 實踐團扎根全國唯一的羊棲菜全產業鏈基地，在觀音礁村的潮起潮落間找到解題密碼：他們改良的海水養殖技術讓保鮮期延長 3 倍，研發的 12 款即食零食通過電商平臺走出海島，預計為村集體年增收超 50 萬元。當漁民們算起 "海藻變金條" 的收益賬，臉上的笑容比浪花更燦爛。
國際教育學院的 "新馬可波羅" 實踐團里，8 個國家的留學生與畬族手藝人結對，在周壤鄉的銀飾作坊、編織機房里讀懂 "文化共富"。他們設計的 "畬藥香囊" 融合了現代審美，拍攝的《畬鄉印記》紀錄片登上國際平臺，讓大山里的非遺技藝在跨文化對話中煥發新生。正如巴基斯坦留學生阿米爾所說："浙江的鄉村振興，是世界能讀懂的中國故事。"
校團委 "飛鷹行動" 實踐團則循著 "千萬工程" 的足跡走進安吉，在余村的綠水青山間感悟發展哲學。隊員們不僅記錄下生態修復、垃圾分類的實踐案例，更結合醫學專業設計出 "森林康養步道"" 負氧離子監測點 "，讓" 兩山 " 理論長出科學的翅膀。當村民們在新落成的健康驛站測量血壓時，人與自然和諧共生的圖景變得可觸可感。
"沒有全民健康，就沒有全面小康"，這句寫在實踐手冊扉頁的話，化作學子們走村入戶的行動指南。護理學院 "秤心家塑" 實踐團在瑞安陶山鎮的老街巷弄里，用 "血管如水管"" 血液變糖漿 "的比喻，讓 320 位老人看懂了高血壓、高血糖的危害。他們獨創的"221 血壓測量法 ""拳頭主食飲食法"，被村民們寫在灶臺邊的記事本上，成為最貼心的健康口訣。
眼視光學院的 "睛心守護" 團隊帶著便攜設備鉆進蒼南山區，為 2000 余名孩子建立視力檔案;口腔醫學院 "樂伢派" 的師生們用童趣漫畫教鄉村兒童 "巴氏刷牙法"，涂氟防齲的小手排起了長隊。當泰順縣的小姑娘第一次看清黑板上的字，當畬族男孩露出整齊的牙齒，這些瞬間讓 "健康中國" 的宏大敘事有了最溫暖的注腳。
更動人的是那些關于生命的對話。基礎醫學院 "承啟榮光" 服務隊走訪 15 戶遺體捐獻者家庭，在《生命的禮物》紀錄片里，他們記錄下平凡人 "讓生命延續" 的抉擇。當一位老人說 "我怕被忘記，但更怕沒用了"，隊員們忽然懂得：醫者的擔當，不僅是治愈當下，更要照亮未來。
永嘉縣楓林鎮中心小學的中醫藥夏令營里，孩子們捏著艾草香囊的專注神情，讓中醫藥學院 "岐黃青行" 實踐團的隊員們看到了文化傳承的希望。他們設計的 "草藥連連看"" 推拿小課堂 "，讓晦澀的中醫智慧變成了操場上的歡聲笑語。
平陽縣康恩兒童潛能發展中心里，康復醫學學院 "星愿" 實踐團的 24 場認知微課、300 件自制教具，為自閉癥兒童搭建起通往世界的橋梁。當 8 個孩子第一次主動說出 "你好"，隊員們流下的眼淚里，有專業成長的喜悅，更有生命影響生命的感動。
精神醫學學院 "心靈燈塔" 團隊則為 5000 余名青少年送去《心理自助手冊》，他們設計的 "情緒溫度計"" 壓力釋放瓶 "，讓看不見的心理狀態有了具象表達。在寧波鎮海的社區活動室里，一位初中生在" 煩惱紙條 "上寫道：" 原來我不是一個人在戰斗。"
從紅十三軍舊址的星火傳承，到觀音礁村的海藻新篇;從陶山鎮老人的血壓數值，到自閉癥兒童的第一聲問候 —— 這個夏天，浙江學子用 1639 雙眼睛觀察社會，用 1639 雙手服務人民，在 "行走的思政課" 里完成了一場青春的蛻變。當實踐手冊寫滿字跡，當離別時村民塞來的土產裝滿行囊，他們終于懂得：所謂成長，就是把個人的 "小我" 融入祖國的 "大我"，把論文寫在浙江大地的每一寸肌理上。
甌江潮涌，續寫新篇。這些帶著泥土芬芳、沾著汗水溫度的實踐故事，正在化作浙江青年 "挺膺擔當" 的生動注腳，在中國式現代化的征程上，書寫屬于他們的青春答案。
通訊員 丁亞蕾 沈芯竹
指導老師 王爽
