政研雙減隊堅持實踐宗旨，分階段分各地進行實踐活動。2022年7月6-7日，部分成員入戶走訪進行采訪活動，了解農村真實家庭教育情況。隊伍成員聯系到了幾位家長，從家長的角度來了解農村家庭教育情況。在采訪過程中，隊伍成員深刻感受到了城市和農村家庭教育情況的差距，體會到農村家庭教育的缺失與失衡。團隊成員采訪的幾位家長中大多數都對該政策持肯定態度，但對反映政策的落實欠缺，無法讓普通人切實地感受到。針對這一問題，結合采訪記錄，團隊成員們分析后認為有幾方面原因：第一，農村與城市的經濟發展水平有一定差距，政策的落實也存在時間和空間上的差距；第二，農村的家庭組成結構很多為父母外出務工，由年長者撫養孩子，無法對孩子的教育提供有效的支持；第三，農村家長的文化水平相比城市家長較低，對一些國家和學校等的政策的下發與執行存在理解上的差異與不同。在關于政策的落實方面，一些家長也進行了一些回應，認為在家庭方面父母應對孩子多些陪伴，增強孩子身體心理素質，增強動手能力和自立更生的能力。學校方面，老師課堂提高孩子的學習興趣，培養愛國情懷，注重德智體美勞全面發展。社會也要嚴查懲處非法不合理的培訓班和機構，打擊私下有償補課等行為。他們的回答是普通人對“雙減”政策的落實情況以及存在的問題的良好的反饋，也為實踐活動提供了充足的素材與案例積累。之后，成員們有針對“雙減”政策的受眾也采訪了一些學生，從學生的角度再次了解農村家庭教育情況與“雙減”政策的落實情況，從他們口中也得知了學校的一些真實情況的改變以及自身學習與生活的改變，進一步加深了對政策的理解。當然，收集與解決問題也是本次實踐活動的目的所在。在采訪活動結束后，成員們將各自收集的資料進行整合總結，努力實現本次實踐活動的目標。全體成員既更加深入了解了“雙減”政策，也對農村政策的落實以及問題的解決有了一些新思路，受益匪淺。“雙減”政策對于貫徹落實教育改革，提高學生的綜合素質，營造良好的社會氛圍與學習環境都有重要作用，值得政研雙減隊全體成員繼續深入研究，真正為其落實做出貢獻。