不止于支教，筑夢人在播撒希望的種子

筑夢人團隊對此次暑期支教活動高度重視，將其視為一次重要的社會實踐與服務鄉村的機會。在活動開展前，團隊進行了周密的籌備工作。首先，通過嚴格的選拔流程，從各專業挑選出一批綜合素質高、責任心強且具備一定教學能力的學生組成支教隊伍，確保支教人員的專業性與可靠性。
一、作業輔導，夯實孩子們的知識基礎
在支教過程中，作業輔導是一項基礎性且重要的工作。團隊發現，當地部分孩子由于缺乏有效的學習指導，在作業完成方面存在困難，基礎知識掌握不夠牢固。針對這一情況，支教隊員們采取了多樣化的輔導方式。隊員們將孩子們按年級和學習水平進行分組，實行 “一對一” 或 “小組式” 輔導。在輔導過程中，不僅幫助孩子們解決作業中遇到的難題，還注重引導他們掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣。對于學習成績較為薄弱的孩子，隊員們耐心細致地進行知識點的講解與鞏固，幫助他們查漏補缺；對于學習成績較好的孩子，則適當進行拓展性指導，激發他們的學習潛力。
經過一段時間的作業輔導，孩子們的學習積極性明顯提高，作業完成質量也有了顯著提升，基礎知識掌握得更加扎實。許多孩子表示，通過支教老師的輔導，自己對學習的興趣更濃了，也更有信心學好各門功課。

二、心理輔導，守護孩子們的健康心靈
鄉村地區的部分孩子由于父母外出務工等原因，缺乏父母的陪伴與關愛，容易產生孤獨、自卑等心理問題。筑夢人團隊充分認識到心理健康對孩子們成長的重要性，將心理輔導納入了支教活動的重要內容。團隊中的心理學專業隊員發揮專業優勢，通過與孩子們進行面對面交流、開展心理小游戲、組織主題班會等形式，了解他們的心理狀態，為他們提供心理支持與疏導。在交流過程中，隊員們耐心傾聽孩子們的心聲，給予他們理解與鼓勵，幫助他們緩解心理壓力，樹立積極樂觀的人生態度。
同時，隊員們還注重營造溫馨、和諧的集體氛圍，讓孩子們感受到集體的溫暖與關愛。通過開展團隊合作類活動，增強孩子們的人際交往能力，讓他們學會與他人溝通、合作與分享。不少孩子在接受心理輔導后，性格變得更加開朗，與人交流也更加主動自信。

三、紅色教育，傳承紅色基因與愛國情懷
紅色教育是培養孩子們愛國情懷、傳承紅色基因的重要途徑。筑夢人團隊結合當地的紅色資源，精心設計了一系列紅色教育活動。隊員們通過講述紅色故事、播放紅色影片、組織參觀當地紅色教育基地等方式，向孩子們生動展現了革命先輩們為了國家和人民的利益，英勇奮斗、不怕犧牲的崇高精神。在紅色故事分享會上，孩子們聽得聚精會神，被革命先輩的事跡深深打動；在觀看紅色影片時，他們眼中閃爍著崇敬的光芒。
此外，團隊還組織孩子們開展了 “紅色主題手抄報”“紅色歌曲傳唱” 等活動，讓孩子們在實踐中進一步感受紅色文化的魅力，深化對愛國精神的理解。通過紅色教育活動，孩子們的愛國情懷得到了有效激發，紛紛表示要以革命先輩為榜樣，努力學習，將來為國家的發展貢獻自己的力量。

四、課間游戲，豐富孩子們的課余生活
課間游戲是孩子們課余生活的重要組成部分，不僅能讓孩子們在緊張的學習之余放松身心，還能培養他們的團隊合作能力、反應能力等。筑夢人團隊為孩子們精心設計了豐富多彩的課間游戲活動。隊員們組織孩子們開展了跳繩、踢毽子、拔河、老鷹捉小雞等傳統游戲，這些游戲簡單易懂，深受孩子們的喜愛。在游戲過程中，孩子們盡情地釋放活力，歡聲笑語不斷。同時，隊員們還創新設計了一些融入知識元素的游戲，如 “知識問答接力賽” 等，讓孩子們在游戲中也能學到知識。
通過課間游戲活動，孩子們的身體素質得到了鍛煉，團隊合作意識也得到了增強，課余生活變得更加豐富有趣。

五、總結與展望
此次山東管理學院筑夢人團隊的暑期下鄉支教活動取得了良好的成效。通過作業輔導，孩子們的學習基礎得到了夯實；通過心理輔導，孩子們的心靈得到了守護；通過紅色教育，孩子們的愛國情懷得到了激發；通過課間游戲，孩子們的課余生活得到了豐富。
支教活動不僅為當地孩子們帶來了幫助與快樂，也讓支教隊員們在實踐中得到了鍛煉與成長，深刻體會到了作為一名大學生的責任與使命。未來，筑夢人團隊將繼續關注鄉村教育發展，積極開展各類支教活動，為鄉村教育振興貢獻更多的青春力量。同時，也希望能有更多的大學生加入到支教隊伍中來，共同為鄉村孩子們的美好未來助力。

來源：王保喆

發布時間：2025-08-20 閱讀：

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