1月15日，山東大學(xué)管理學(xué)院“啄木鳥(niǎo)工程隊(duì)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們，在青海省玉樹(shù)藏族自治州為年幼的小學(xué)生群體，順利舉辦了名為“趣玩識(shí)心，筑夢(mèng)玉樹(shù)”的心理健康教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)旨在通過(guò)趣味性的心理健康游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助小學(xué)生們更好地理解自我，提升他們的心理調(diào)適能力。活動(dòng)伊始，“心情拼圖”游戲便吸引了孩子們的目光。團(tuán)隊(duì)成員將一張張色彩斑斕的拼圖卡片分發(fā)給大家，這些卡片上印有各異的情緒表情，包括開(kāi)心、難過(guò)、生氣、害怕等。孩子們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，找到與自己當(dāng)前心情相符的拼圖，并與小伙伴們分享心情背后的原因。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們紛紛舉手，迫不及待地講述自己的故事。有的孩子興奮地說(shuō)：“我選了開(kāi)心的拼圖，因?yàn)榻裉煊羞@么多哥哥姐姐陪我們玩。”也有孩子低聲分享：“我選了難過(guò)的拼圖，因?yàn)樽罱�我家小狗生病了�?rdquo;通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們不僅學(xué)會(huì)了識(shí)別自己復(fù)雜的內(nèi)心情緒，還懂得了每個(gè)人都有不同的心情，學(xué)會(huì)了尊重他人的感受。
緊隨其后，“情緒小劇場(chǎng)”環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮。團(tuán)隊(duì)成員預(yù)先準(zhǔn)備了一系列簡(jiǎn)潔的劇本，內(nèi)容均取材于孩子們?nèi)粘Ｉ�活中的常�?jiàn)情景，例如與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、考試失利等。孩子們熱情高漲，紛紛踴躍上臺(tái)參演。在表演過(guò)程中，他們生動(dòng)地詮釋了角色的情緒變化。表演結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員引導(dǎo)場(chǎng)下的孩子們共同探討劇中角色的情緒波動(dòng)，并思考若自己面臨相似情境該如何應(yīng)對(duì)。有孩子分享道：和同學(xué)吵架后，不能持續(xù)生氣，應(yīng)該互相道歉。”在歡聲笑語(yǔ)與熱烈的討論氛圍中，孩子們逐步學(xué)會(huì)了情緒管理的方法。
在互動(dòng)游戲的間隙，團(tuán)隊(duì)成員紛紛化身為知心大哥哥、大姐姐，向孩子們傳授心理健康小知識(shí)。他們以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)如何應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，并鼓勵(lì)孩子們勇敢地表達(dá)內(nèi)心的想法與感受。孩子們圍坐成一圈，眼中閃爍著好奇與渴望的光芒，聽(tīng)得津津有味。
這次活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了快樂(lè)，更在他們幼小的心靈中播下了心理健康的種子。山東大學(xué)管理學(xué)院“啄木鳥(niǎo)工程隊(duì)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)始終秉持山東大學(xué)“學(xué)無(wú)止境，氣有浩然”的校訓(xùn)精神，讓自信心如同破土而出的幼苗，在孩子們心中悄然生長(zhǎng)；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在一次次互動(dòng)中逐步提升。相信在未來(lái)的日子里，這些孩子們將帶著這份寶貴的禮物，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，積極追求自己的夢(mèng)想，在玉樹(shù)這片神奇的土地上綻放出屬于自己的光芒。