細水潤童稚文脈潤滄海——海韻文耕小分隊高塘島實踐紀實

　　清晨，第一縷陽光照亮象山縣高塘島——這座東海之濱的小島，教室里響起了孩子們爽朗的笑聲，他們眼中閃爍著強烈的求知光芒。寧波大學教師教育學院滴水行動之海韻文耕小分隊在假日學校的第五天，推出了四節(jié)以“海”為核心的課程，它們像四顆璀璨的寶石，共同構(gòu)成了一場融合科學探索、文學滋養(yǎng)、視聽震撼與詩意創(chuàng)作的海洋啟蒙盛宴。大學生志愿者們憑借真誠與智慧，為海島孩童開啟了一扇通往藍色世界的奇妙大門。

　　微觀探海：方寸見奧秘

　　一年級教室里，一場海洋主題實驗正展開。“你家旁邊池塘里有哪些小生命？”老師的問題剛落，孩子們就紛紛搶答：“紅顏色的小魚！”“會開花的荷花！”稚嫩的回答里，藏著他們對身邊淡水資源的樸素認知。環(huán)境、生產(chǎn)者、消費者等生態(tài)學概念，也在互動中自然植入。接下來，孩子們變身小畫家，用水彩筆描繪“海底夢境”：有的畫五彩珊瑚和穿梭的魚群，有的畫沉船和周圍的深海生物。最讓人興奮的是“做生態(tài)瓶”：孩子們小心地鋪砂石、種水草、倒清水，最后放進小球藻。一個個透明瓶中的小天地，凝聚著他們的觀察與創(chuàng)意，生態(tài)意識也在親手構(gòu)建中悄然生長。

　　經(jīng)典海文游；浪里汲精神

　　文學的魅力在二年級課堂上，以海洋為載體鋪展開來。課程伊始，“海洋故事分享會”上，孩子們大方走上前，講述自己熟悉的海洋書籍片段與神話傳說。隨后，團隊成員引導(dǎo)大家走進經(jīng)典：《老人與海》中老漁夫圣地亞哥“人可以被毀滅，不可以被打敗”的名言，經(jīng)孩子們念出，有了獨特的力量；《海底兩萬里》中尼摩船長探索海底森林的片段，由孩子們合作演繹，他們用夸張動作與好奇神情，詮釋著探險的奇妙與對未知的向往。課堂最后，“創(chuàng)編海洋故事”環(huán)節(jié)讓孩子們的想象肆意飛揚，編出一個個充滿童趣與溫情的海底奇遇。文學不再是紙上鉛字，而成了滋養(yǎng)善良、勇敢與想象力的精神源泉。

　　視界震撼——《藍色星球》中的生命密碼

　　一節(jié)特意設(shè)計的海洋視聽課，為孩子們推開了觀察全球海洋生命的真實窗口。放映前，志愿者給每個孩子發(fā)了份問題清單，上面列著影片核心知識點相關(guān)的引導(dǎo)性問題，像“紀錄片里海洋環(huán)境有哪些改變？”“你在片子里看到的最大海洋生物是什么？”帶著這些問題，孩子們滿懷好奇投入觀看，瞬間被BBC《藍色星球》呈現(xiàn)的震撼壯美與脆弱生態(tài)所吸引。影片結(jié)束燈光亮起，孩子們立刻拿起問題清單，主動和伙伴、志愿者交流發(fā)現(xiàn)與想法。這部紀錄片不只是一場視覺盛宴，更帶來直觀的生命教育與生態(tài)警示——那些真實的生存、共生與掙扎畫面，比空洞說教更能激發(fā)他們理解、尊重和保護海洋生命的深層情感。

　　詩意流淌——拼貼海洋

　　最后的藝術(shù)課程，轉(zhuǎn)向詩意的沉淀與創(chuàng)造力的迸發(fā)。為了激發(fā)孩子們的想象，志愿者講述了象山一則古老而富想象力的傳說——“為什么魚沒有腳”。緊接著，“拼貼詩創(chuàng)作”把活動推向高潮。各類精心準備的素材被鋪展開來，教室里便只回蕩著窸窣的裁剪聲與認真的粘貼聲。孩子們用小手在卡紙上仔細排布，拼出“他的悲傷成了星星”“小狗喜歡影子”等句子，這些稚嫩的表達里，蘊含著令人驚嘆的思考力量。