近日，巢湖學院 “教育關愛團” 實踐團奔赴郎溪縣梅渚鎮，開展 “三下鄉” 實踐活動，以青春之力賦能鄉村教育與發展，書寫鄉村振興新篇章。
   
7月1日 - 2日，實踐團在巢湖學院分會場參加大調研啟動儀式及集中培訓，學習調研方法、安全預案與電子問卷系統操作。隨后，團隊乘車前往郎溪縣梅渚鎮，與當地中心對接，實地考察教室、宿舍等場地，結合實際制定個性化支教課程表，為后續支教工作有序開展筑牢基礎。
   
7月3日 - 5日，常態化支教拉開帷幕。上午，實踐團聚焦鄉村留守兒童學業薄弱點，開展語文閱讀理解、數學思維訓練、英語基礎語法等文化課輔導。下午，興趣拓展課程精彩紛呈，美術手工課上，學生繪制鄉村振興主題手抄報；音樂合唱課，紅色鄉村民謠在教室飄蕩。
  7月6日，支教進入總結與銜接階段。反饋支教中發現的師資短缺、留守兒童心理關懷不足等教育痛點，同步分享鄉村留守兒童調研資源，凝聚多方力量共尋解決之策。當晚，調研組結合支教收集的信息，優化《萬家鄉留守兒童關愛需求問卷》，增設 “家庭教育缺失”“心理健康” 等維度，為后續專項調研夯實基礎。
 
此次 “三下鄉” 實踐活動，巢湖學院實踐團以教育幫扶為切入點，融入文化調研等內容，在助力鄉村兒童成長的同時，為鄉村發展問診把脈。青春力量在鄉村振興的熱土上閃光，實踐團成員也將繼續以行踐知，書寫更多鄉村振興的青春故事。