2025年7月26日，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”志愿團隊在蘇州圖書館北館開展英語繪本閱讀社會實踐活動。團隊依托圖書館公共文化平臺，通過實地籌備、互動調研、現場引導等實踐環節，為兒童搭建輕松接觸英語的橋梁。“紅心研墨”團隊達成搭建兒童英語接觸橋梁等目標，展現了團隊的實踐能力，明確了孩子們學習英語繪本的需求，形成了契合兒童學習成長的方案，獲得了兒童與家長積極反饋。
 
活動前期，團隊分工完成兩項核心工作：3名成員對接圖書館，確認活動場地的設備條件與空間布局，根據兒童活動需求調整座椅排列；另4名成員提前梳理參與兒童信息，通過圖書館初步了解到20余名孩子年齡集中在4-7歲，英語基礎參差不齊，家長普遍面臨“孩子對傳統英語學習興趣低”的困擾。
 
隨后，團隊分三組與孩子、家長開展互動調研：一組引導孩子用貼紙選擇“喜歡的英語學習方式”，發現80%的孩子傾向“聽故事、玩游戲”；二組與家長交流，收集到“不知如何選繪本”“擔心自身能力不足無法輔導”等具體需求；三組實時匯總信息，快速明確“用游戲化互動引導閱讀”的核心方向。
 
實踐環節中，團隊聚焦《好餓的毛毛蟲》繪本設計具體環節：2名成員負責現場演示，通過模仿毛毛蟲叫聲、讓孩子觸摸立體圖案等互動，帶孩子感知“apple”“banana”等單詞；1名成員同步向家長講解選擇繪本的技巧，如優先挑選“貼近生活場景、圖畫占比高”的讀物；其余成員分組協助，及時記錄孩子的反應與家長的疑問，確保每個家庭都能跟上節奏。
 
活動中，團隊根據現場情況靈活調整：發現低齡孩子注意力易分散，立即增加“單詞拍手游戲”穿插環節；針對家長提出的“如何延伸閱讀”問題，現場補充“每天讀10分鐘、鼓勵孩子指認圖畫說單詞”的簡易方法，展現了快速響應與解決問題的實踐能力。
 
此次實踐，“紅心研墨”團隊通過從前期調研到現場執行的全流程落地，將“興趣驅動”理念轉化為具體行動。孩子們主動模仿單詞發音、家長認真記錄方法的反饋，印證了團隊實踐方案的有效性。
 
未來，團隊計劃整理實用繪本清單與互動指南，持續開展志愿活動。通過不斷優化實踐方式，讓更多孩子在趣味閱讀中接觸英語，也為家長提供可借鑒的輔導思路，以實際行動踐行“用實踐助力兒童成長”的目標。