為推動雙減政策的貫徹落實，讓學(xué)生陽光成長，助力教育回歸本真，曲阜師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院“政研雙減”團隊赴日照市陳疃鎮(zhèn)了解關(guān)注農(nóng)村家庭教育困境，用實踐行動探索農(nóng)村家庭教育科學(xué)化的提升機制。在實踐過程中，全體隊員團結(jié)協(xié)作，相互鼓勵，共同解決實際面臨的各種問題，收獲頗多。明確目標，充分動員農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)展狀況相對落后、家庭規(guī)模相對龐大、傳統(tǒng)觀念相對積重等原因，導(dǎo)致農(nóng)村家庭教育面臨家長的責(zé)任意識薄弱、教育方法陳舊落后等困境。團隊中有部分成員來自農(nóng)村，從自身經(jīng)驗出發(fā)，團隊一起討論認為：在雙減政策頒布之后，上述問題在農(nóng)村地區(qū)更加突出、更為復(fù)雜，因此“政研雙減”團隊確定調(diào)研對象主要是農(nóng)村家庭的教育現(xiàn)狀，并以推動雙減政策的貫徹落實和提升農(nóng)村家庭教育的科學(xué)化機制為目標。在隊長的充分動員下，全體成員保持著高漲的實踐熱情，調(diào)研氛圍非常濃厚。全力以赴，迎難而上走出校園，走進社會，走入農(nóng)村。
在進行實地調(diào)研的過程中，團隊遇到了很多問題。例如，在農(nóng)村進行調(diào)研會有很多受訪者說方言，而團隊中有成員來自安徽省、四川省等地，對日照方言不熟悉甚至難以理解，這樣可能會造成調(diào)研進程較為緩慢。在充分協(xié)調(diào)和相互理解幫助下，團隊內(nèi)部進行了分組，由來自日照本地的隊員或者來自山東省內(nèi)其他地市的隊員為采訪交流的主力，其他隊員負責(zé)錄音、拍照及其他相關(guān)工作。這樣提高了團隊工作的整體效率，也增進了隊員之間的感情。同時，全體成員的認同感和歸屬感都得到了提高。
