2021年7月中共中央辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。這體現出社會的主要矛盾發生變化，教育將更加重視育人的本質內涵。當前社會落實立德樹人是根本任務，高質量發展是戰略主題。但同時也體現出基礎教育階段作業和校外培訓引發的學生課業負擔過重問題，嚴重影響了青少年的健康成長，增加了社會焦慮，破壞著教育生態。 為此，曲阜師范大學政研雙減隊針對此情況展開調研。從實踐中感悟真知，調研中小學生尋找問題隊員們首先對中小學生展開調查，并調查雙減政策頒布的原因背景。調查發現，課業負擔過重是基礎教育整體生態失衡的產物，“減負”議題長期存在，校內校外雙管齊下的“雙減”，是時代的必然產物。同時，中小學生在面對課業多的背景下身心健康出現問題:“超綱”、“超量”、“超時”、“超前”，“四超”成為學習常態，“學得多、學得難、學得苦、學得煩”。學生們普遍存在較為壓抑的心理，中小學生百分之九十表示雙減正符合他們的要求與心意。