“雙減”政策落地后，不少農(nóng)村家庭因為家庭教育意識薄弱沒有正確領會精神要義，誤讀了政策要求，農(nóng)村家庭教育水平的提升問題亟待解決。2022年7月11日，曲阜師范大學政研雙減隊赴山東省煙臺市、濟南市、日照市開展實踐調研，探索“雙減”政策背景下農(nóng)村家庭教育的提升機制，從農(nóng)村家長的角度指出了家長們應該保持的姿態(tài)。2021年9月，國家“雙減”政策正式落地，“雙減”一是減少義務教育階段學生過重的作業(yè)負擔，二是減輕校外培訓負擔。自此，政策對義務教育階段學生課后書面作業(yè)的時間有嚴格的控制，對此農(nóng)村家長群體呈現(xiàn)出兩種心態(tài)。大多數(shù)家長拍手叫好，極少數(shù)家長憂心忡忡。表示擔憂的部分家長認為，“雙減”政策之前，孩子可以每天在校外培訓班里多做一些強化練習，現(xiàn)在孩子回家后沒有了作業(yè)，上網(wǎng)課的時間也有限，自身文化程度低，根本輔導不了孩子。這一部分家長擔心“雙減”后自己孩子少了許多作業(yè)訓練，學習上的競爭力會下降。對于拍手叫好的家長，我本以為他們是真正領悟了“雙減”政策的內涵，認為“雙減”政策能為他們的孩子提供全面發(fā)展的機會。直到2022年7月11日，我參與有關“雙減”政策落實情況的調研，我否定了之前的認知。原來他們說“雙減”政策好的原因是：孩子在學校寫完了作業(yè)，不用家長輔導作業(yè)、不用檢查簽字，關于孩子的教育他們沒啥事了。這一類家長狹隘地認為教育孩子就是指導、督促孩子完成學科方面的作業(yè)，認為“雙減”徹底解放了他們，從而把教育孩子的責任完全推給了學校。從此可以看出，不少農(nóng)村家長沒有正確領會“雙減”政策精神，誤讀了政策的相關要求，慶幸自己從教育中脫身，把教育孩子的責任完全推向了學校。準確來說，家長在孩子成長過程中沒有發(fā)揮應有的作用已成為一個突出的社會問題。農(nóng)村家庭教育水平的提升應得到重視。
這些家長尤其是農(nóng)村家長為什么會有這樣的想法呢？我在與幾位農(nóng)村家長的訪談交流過程中找到了答案。總結來說概括為三點：家長受教育程度低，缺乏家庭教育意識；家長教育觀念落后，教育方式不科學；家庭缺乏正常的育人氛圍。生活中人們常說，父母是孩子成長過程中的一面鏡子，科學的家庭教育方式是孩子健康成長的保證。時代在快速發(fā)展，教育理念在不斷更新，但是受農(nóng)村經(jīng)濟、文化、思想的制約，很多農(nóng)村家長的家庭教育意識跟不上時代的步伐，因此農(nóng)村家庭教育相比于學校教育呈滯后的現(xiàn)狀。