訪談中的父母由于學(xué)歷原因，他們普遍認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，自己沒(méi)辦法在學(xué)習(xí)方面給予更多的幫助。因此部分知道雙減政策的家長(zhǎng)認(rèn)為雙減政策實(shí)施后，孩子在學(xué)校寫完了作業(yè)，不用家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)、不用檢查簽字，關(guān)于孩子的教育他們沒(méi)啥事了。他們認(rèn)為教育孩子就是指導(dǎo)、督促孩子完成學(xué)科方面的作業(yè)，認(rèn)為“雙減”徹底解放了他們，從而把教育孩子的責(zé)任完全推給了學(xué)校。 不難看出，農(nóng)村地區(qū)絕大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是如何讓孩子把作業(yè)寫好，把成績(jī)提高，教育本來(lái)就是老師們的事兒，與家長(zhǎng)關(guān)系不大。家長(zhǎng)們忽視了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中陪伴、示范、鼓勵(lì)、疏導(dǎo)等特殊作用。在調(diào)研的家長(zhǎng)中，他們承認(rèn)孩子的健康成長(zhǎng)對(duì)家庭的建設(shè)很重要，也迫切希望孩子長(zhǎng)大后擺脫現(xiàn)狀，過(guò)上理想的生活。但是，對(duì)“教育”的理解過(guò)于片面，認(rèn)為好的教育就是把孩子的成績(jī)提高。家長(zhǎng)沒(méi)什么文化，在教育上無(wú)能為力，所以他們把教育甩鍋給學(xué)校。日常家庭教育的方式往往就是講講道理、呵斥、打罵。缺少引導(dǎo)、溝通、鼓勵(lì)的家庭教育很容易激發(fā)孩子的逆反情緒，對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。家庭是孩子的第一課堂，良好的家庭教育是孩子取得成功的第一步，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以，不要讓家庭成為孩子的遺憾。