絕大部分實(shí)習(xí)的大學(xué)生都不拿工資，有的甚至要交“培養(yǎng)費(fèi)”大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)，要不要拿工資？
漫長(zhǎng)暑假如何度過？對(duì)于很多初高中生來說，暑期作業(yè)可能占據(jù)了假期生活的大部分時(shí)間；而對(duì)于大學(xué)生來說，暑期實(shí)習(xí)則是很多學(xué)子的假期主題。但兩個(gè)月的暑期實(shí)習(xí)，是為實(shí)習(xí)單位免費(fèi)勞動(dòng)，還是該拿薪水報(bào)酬？一時(shí)間，關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)到底要不要拿工資，成為熱議的焦點(diǎn)。
本報(bào)記者 古瑾 實(shí)習(xí)生 姜楠
現(xiàn)狀
絕大部分不拿工資，
有的甚至要交“培養(yǎng)費(fèi)”
暑期已經(jīng)過了一大半，江蘇大學(xué)大三的章麗同學(xué)仍沒有落實(shí)好自己的實(shí)習(xí)單位。章麗不是不急，可挑來挑去總找不到合適單位，關(guān)鍵原因就在一個(gè)“報(bào)酬”上。
“爸媽也給我找了不少家單位實(shí)習(xí)，但沒一家單位實(shí)習(xí)期間提供工資，費(fèi)了那么大功夫結(jié)果要去做個(gè)沒有錢拿的實(shí)習(xí)，我們?nèi)叶疾惶敢狻?rdquo;章麗一直在糾結(jié)：暑期快結(jié)束了，是不是要放下自己必須要拿報(bào)酬的“門檻”，趕緊找家單位實(shí)習(xí)一下，“不然學(xué)校那邊通不過。”
“干了一個(gè)月，沒拿到一分錢。”日前，在大市口新華書店門口，記者遇到正在驕陽(yáng)下發(fā)傳單的小阮同學(xué)。小阮滿頭大汗，正抱著厚厚的傳單。見到記者擺手不要，小阮很著急，“拿一張吧，發(fā)完了我就可以下班了。”小阮在外地上學(xué)，學(xué)的是攝影專業(yè)，目前在一家影樓實(shí)習(xí)。她苦著臉跟記者抱怨，實(shí)習(xí)一個(gè)多月了，卻只是幫影樓發(fā)發(fā)廣告單子，拿起攝像頭拍攝的機(jī)會(huì)一次也沒有。
在記者的走訪中，發(fā)現(xiàn)我市絕大多數(shù)單位，盡管對(duì)實(shí)習(xí)生敞開大門，但并不給實(shí)習(xí)生發(fā)工資。不少單位表示，實(shí)習(xí)生對(duì)于他們來說，也就是幫著打打雜，并不能對(duì)工作產(chǎn)生實(shí)際的幫助，而且單位也沒有這項(xiàng)費(fèi)用支出的慣例，“不給實(shí)習(xí)生發(fā)工資，由來已久”。
而有些單位，不僅不給實(shí)習(xí)大學(xué)生發(fā)工資，甚至還要求大學(xué)生繳納一定的“培養(yǎng)費(fèi)”。這事，學(xué)醫(yī)的小張同學(xué)就碰上了。
小張同學(xué)在上海上大學(xué)，這個(gè)暑假，就留在上海一家醫(yī)院實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位是學(xué)校聯(lián)系的，醫(yī)院要求他們1個(gè)月繳納600元的培養(yǎng)費(fèi)。“雖然這錢交得有些不甘心，但想想，到醫(yī)院實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)口，對(duì)以后自己的工作也會(huì)有很大的幫助。”小張有些無奈地告訴記者，“交就交吧，就當(dāng)學(xué)費(fèi)了。”
與他們相比，選擇暑期留校在廣州市檔案局實(shí)習(xí)的大二學(xué)生柯玉園就幸運(yùn)多了。柯玉園告訴記者，實(shí)習(xí)單位給她1天23元的補(bǔ)貼，可以解決她的伙食問題。不過，檔案整理的工作與她自己對(duì)外漢語(yǔ)的專業(yè)并不對(duì)口，“雖然也有和對(duì)外漢語(yǔ)工作相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但由于實(shí)習(xí)單位不提供伙食，往返路費(fèi)也不能報(bào)銷，而且又不能得到較多的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，自己留在廣州也有一定的生活成本，考慮再三，最終還是選擇了目前的實(shí)習(xí)工作。”
實(shí)習(xí)生：
觀點(diǎn)1：實(shí)習(xí)是為以后鋪路，拿不拿工資無所謂
李陽(yáng)學(xué)的是文秘專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后到香港工作，是他給自己確定的人生目標(biāo)。前不久，他剛剛完成了在香港的金融投資實(shí)習(xí)。
“實(shí)習(xí)期間沒有工資，在香港期間的所有開銷都是自己出，而且工作和自己的專業(yè)也不對(duì)口，一開始對(duì)公司的業(yè)務(wù)完全不了解。”李陽(yáng)告訴記者，盡管有種種不適應(yīng)，但他還是覺得這次實(shí)習(xí)“很值”。“因?yàn)榭梢栽谑澜?00強(qiáng)的ING公司實(shí)習(xí)，機(jī)會(huì)難能可貴。”實(shí)習(xí)期間，李陽(yáng)了解到一些大企業(yè)內(nèi)部的操作流程，也得到了一些人脈，拓寬了視野，這更堅(jiān)定了他去香港發(fā)展的決心。
金融專業(yè)的大三學(xué)生周宜在一家證券公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位給了她一天80元的酬勞，但周宜看中的，并不是工資。“馬上就大四面臨找工作的問題了，現(xiàn)在就業(yè)很難，用人單位都不喜歡應(yīng)屆畢業(yè)生，認(rèn)為沒有工作經(jīng)驗(yàn)。所以要趁實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己多積累些本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，得到更多的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。”周宜認(rèn)為，實(shí)習(xí)期間拿不拿工資，真的很不重要。因?yàn)?ldquo;在實(shí)習(xí)過程中，摸索和不同人打交道的方式，才是最主要的”。
觀點(diǎn)2：實(shí)習(xí)不等于免費(fèi)勞動(dòng)，付出就要有所得
大學(xué)生實(shí)習(xí)，是畢業(yè)前的必經(jīng)之路，有的學(xué)校將實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)入學(xué)分，和大學(xué)生能否畢業(yè)直接掛鉤，具有很高的強(qiáng)制性。
如果不是為了一份實(shí)習(xí)報(bào)告，小阮是不會(huì)愿意給影樓免費(fèi)發(fā)傳單的。“發(fā)傳單辛苦自不必說，關(guān)鍵是一點(diǎn)與專業(yè)有關(guān)的東西都沒學(xué)到，還倒貼進(jìn)去不少車錢。”小阮給記者大吐苦水，“要找個(gè)既專業(yè)對(duì)口，又能拿工資的實(shí)習(xí)單位，真的很難。”
“實(shí)習(xí)大學(xué)生，怎么就變成了免費(fèi)勞動(dòng)力？”這是相當(dāng)一部分實(shí)習(xí)生的困惑。由于不甘心被用人單位免費(fèi)“剝削”，在丹陽(yáng)一家眼鏡公司實(shí)習(xí)的曉慧正在為如何請(qǐng)假傷腦筋。“為了實(shí)習(xí)，我已經(jīng)忍了很久了，再也不想去了。可實(shí)習(xí)單位是家里親戚幫著找的，不去怕駁了親戚面子。大家?guī)臀蚁胂耄袥]有什么好的請(qǐng)假借口？”曉慧在自己的QQ“說說”里，廣泛征求朋友們的意見。
據(jù)曉慧介紹，她在公司里可是個(gè)“多面手”，既是清潔工，負(fù)責(zé)公司的保潔，開會(huì)的時(shí)候還是記錄員，負(fù)責(zé)會(huì)議摘要記錄，另外，還是“人肉打字機(jī)”，有貨到的時(shí)候，嬌小的曉慧還得兼做“搬運(yùn)工”。“付出就應(yīng)該有所得，為什么我做了這么多打雜的事，卻沒有報(bào)酬？這太不公平了。”
曉慧告訴記者，同學(xué)當(dāng)中，不少人都和她一樣，在實(shí)習(xí)單位主要就是打打字，整理整理文件，接接電話，工作完全沒有含金量，學(xué)不到東西，“不想再被人家當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力使了。”
律師：
最好事先簽訂書面合同約定工資
對(duì)于大學(xué)生實(shí)習(xí)要不要拿工資，江蘇東方之光律師事務(wù)所律師樊巧云認(rèn)為，因?yàn)閷?shí)習(xí)生與用人單位之間未形成勞動(dòng)關(guān)系，不能適用勞動(dòng)法，但可以適用民法。
“大學(xué)生實(shí)習(xí)主要有兩種情況：一種是專業(yè)實(shí)習(xí)，在校大學(xué)生出于教學(xué)需要而在單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的行為；另一種是勤工儉學(xué)，在校大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間在單位勤工儉學(xué)的行為。根據(jù)勞動(dòng)法及其配套規(guī)定，這兩種情況均未形成勞動(dòng)關(guān)系。”樊巧云建議，大學(xué)生與實(shí)習(xí)單位之間，應(yīng)事先就專業(yè)實(shí)習(xí)或勤工儉學(xué)相關(guān)權(quán)利義務(wù)達(dá)成協(xié)議，其中可以包括勞動(dòng)條件、工作時(shí)間、地點(diǎn)、期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)報(bào)酬及其支付方式、傷害賠償?shù)燃s定。
樊巧云還呼吁，通過立法來保障實(shí)習(xí)生的權(quán)益。“通過立法，讓實(shí)習(xí)單位為實(shí)習(xí)生支付補(bǔ)貼，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。”樊巧云說，實(shí)習(xí)生無報(bào)酬，會(huì)加劇大學(xué)生的心理壓力，加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)于因經(jīng)濟(jì)困難無法參與實(shí)習(xí)的學(xué)生，會(huì)直接影響到就業(yè)，進(jìn)而發(fā)展成為一個(gè)社會(huì)問題。解決這個(gè)問題，要從宏觀上采取措施，最好通過立法使實(shí)習(xí)生工資有法可依。
老師：
實(shí)習(xí)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)以致用
在記者采訪的大學(xué)生中，實(shí)習(xí)工作能和自己專業(yè)對(duì)口的，并不多見。不少大學(xué)生表示，雖然不能找到和自己專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但也樂于嘗試其他工作。
“有些東西是錢買不到、書看不來的，一定要去體驗(yàn)一把才行。”在香港實(shí)習(xí)的李陽(yáng)說，大學(xué)是座象牙塔，不走出去永遠(yuǎn)無法看到真實(shí)的社會(huì)。“無論做的是什么實(shí)習(xí)工作，拿不拿工資，實(shí)習(xí)其實(shí)對(duì)我們大學(xué)生都是有幫助的。通過實(shí)習(xí)，自己在人際交往的處理上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，對(duì)自己以后的正式工作會(huì)很有益。”
江蘇科技大學(xué)老師周穩(wěn)蘭也表示，不要過多糾結(jié)于實(shí)習(xí)期是不是拿工資。“實(shí)習(xí)要建立在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用。如果在實(shí)習(xí)過程中，可以發(fā)揮出自己平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)，那么實(shí)習(xí)的價(jià)值就能被體現(xiàn)，這時(shí)候是不是拿工資，倒是個(gè)次要問題了。”周穩(wěn)蘭建議大學(xué)生們，實(shí)習(xí)應(yīng)該從自身的角度出發(fā)，不要跟風(fēng)，不要攀比實(shí)習(xí)期間的工資，把實(shí)習(xí)當(dāng)作開闊眼界、豐富自己的機(jī)會(huì)，“但也不要把實(shí)習(xí)看得太重，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寧缺毋濫。”周穩(wěn)蘭說，“當(dāng)出現(xiàn)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和自己的預(yù)想出現(xiàn)重大偏差時(shí)，即使放棄也未必一定要去。為了實(shí)習(xí)而實(shí)習(xí)，耗費(fèi)過多的時(shí)間和精力，就得不償失了。”
