早在兩千年前，我國的思想家荀子談到了人與自然萬物之本質差異。“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有智而無義，人有氣有生有知且有義，故最為天下貴也。”人與事物的區別在于人有知、有義，能組成有序社會并駕馭萬物，從而成為世間最寶貴的資源——人力資源。

何為“知”，曉得，如知情達理；學識、學問，如知識、求知、求知；通“智”，如“則知明而行無過矣”（《荀子·勸學》），有見識廣博、足智多謀之義。何為“義”，義字型為羊我結構，古時羊指代真善美，釋為“我向上呈獻真善美”，是中國古代一種含義極廣的道德范疇。“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡（《管子·牧民》）。”導出了人類超脫自然界其他事物，駕馭社會的睿智、情感和方略。

大學生博覽群書，擁有出眾的才華，不乏“知”的涵量，但如何無悔青春、無愧于時代，則需要 “義”的思量。社會究竟缺少什么樣的人，答案其實很簡單——優質人力資源（即人才）。具備什么素質是社會認可的人才呢？首先，我們對人才屬性作些辨析。筆者認為，人才至少要具備三個特征：一是具有知識和能力，這是人才與普通人的最大區別，也是人才本質屬性；二是具有投身社會實踐活動的潛力（心理素質、健康體魄、適應社會的個性品格等），這是人才的基本條件，以創造社會價值為前提；三是具有促進社會發展和人類進步的理想，這是人才的基本屬性。研究表明，沒有正能量的人擁有知識和能力越多，對社會的破壞性越大。大學生群體人力資源的“義”，就是要在自己心靈深處構筑起理想和信念的精神家園。

每個時代有每個時代的精神，每個時代有每個時代的價值觀念。“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題，應當成為當代中國大學生前行的動力和精神追求。“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設、注重家庭、注重家教、注重家風。”習近平在2015年春節團拜會上，深情談到了中國人的家庭觀。既是對中華文化基因的歷史傳承，也是領袖對每一個公民的深深期盼。

“君子務本，本立而道生。”堅守社會主義核心價值觀，就是“務本”；將個人人生目標融入中華民族國家發展和人類文明進步事業的洪流，就是最大的“道”。作為未來社會棟梁的大學生，面對紛紜復雜、瞬息萬變的世界，矗立于轉型變革時代浪尖，善抓人與事物的根本區別，賦予“知”與“義”的嶄新內涵，牢守精神家園。讓國家情懷、社會責任和家庭孝道時刻警示自己，在無數次“刷夜”苦讀之后的哲思與明辨中，凝結成人生舞臺上自信的氣度與閃光的才華，譜寫不負時代使命的華麗樂章！